2021福建教师资格面试letou网址每日一练（3.31）

　　《幼儿园工作纲要》中明确提出，幼儿园的双重任务是保育与教育相结合，实现保教合一的前提是保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系。虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是截然分离的，他们的基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的发展。此种做法不利于幼儿园工作的顺利开展，必然会对幼儿的身心健康发展造成影响。

　　2.分析论证

　　出现这种情况的原因可能是多方面的。

　　从教师角度，教师自身的观念存在偏差，认为幼儿园工作中，保育与教育是分开进行的，作为主班教师只负责教育就可以了，保育则由保育员负责。

　　从幼儿园角度，没有更多的向教师普及《幼儿园工作纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关理论知识，导致幼儿教师职业专业知识与能力较差;幼儿园师资的门槛较低，没有进行更多的筛选与考核。

　　3.落实解决

　　解铃还须系铃人，真正解决此类问题，还需要教师与保育员双方协力合作，杜绝此类现象的发生。

　　第一，应该转变教师的自身观念，让教师明确知道保育与教育相结合的意义，从幼儿身心发展的特点出发，在、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾，更好地促进幼儿身心健康发展。

　　第二，幼儿园应对教师培训《纲要》、《指南》等相关理论，并且定期增加考核制度，或者每月增加教师研讨会等，不断地提升教师的专业知识与能力，提高教师队伍的整体质量，以此更好地提高教师能力与素质。

　　综上所述，作为新时代的教师，要秉承着宋庆龄女士的讲话：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的宗旨，不断与多方合力，促进幼儿的身心健康和谐发展。
 

　　1.王老师总是对其他老师讲：男学生的逻辑思维强，所以数学好，女学生的语言表达能力强，所以英语好。王老师产生这样的认识，主要是( )因素的影响。

　　A.晕轮效应

　　B.首因效应

　　C.近因效应

　　D.刻板印象

　　2.盛怒时，拍案大叫，暴跳如雷;狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈;绝望时，心灰意冷，麻木不仁，这说的是一种( )。

　　A.激情

　　B.心境

　　C.应激

　　D.热情

　　3.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )。

　　A.接受学习

　　B.发现学习

　　C.意义学习

　　D.机械学习

　　4.下面哪种学习属于有意义的接受学习?( )

　　A.科学家探索新材料

　　B.学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位

　　C.中学生听讲座，理解概念之间的关系

　　D.学生尝试错误走迷宫

　　5.根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于( )。

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.粘液质

　　D.抑郁质

　　6.在面对问题时经常举棋不定，是意志( )品质弱的表现。

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚韧性

　　D.自制性

　　7.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于( )。

　　A.负强化

　　B.正强化

　　C.替代强化

　　D.自我强化

　　8.“眉头一皱，计上心头”说明个体思维的( )上表现较好。

　　A.广阔性

　　B.深刻性

　　C.敏捷性

　　D.灵活性

　　9.关于《义务教育法实施细则》在适龄儿童、少年免学、缓学的办理程序上的规定，描述不正确的是( )。

　　A.适龄儿童、少年免学、缓学，由其父母或者其它监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准

　　B.因身体原因申请免学、缓学的，应当附县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明

　　C.缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请

　　D.应当得到省一级教育部门的许可

　　10.《义务教育法》规定，教师的工资水平应当( )当地公务员的平均水平。

　　A.略高于

　　B.略低于

　　C.不低于

　　D.不高于

答案在文章末尾

        2021福建教师资格面试letou网址每日一练（3.31）参考答案

　　1.【答案】D。刻板印象指对各类人群持有的固定看法，并以此作为判断评价其性格的依据，它往往与职业、地区、性别、年龄、民族等方面有关。王老师对男女学生的认识属于依据性别形成的刻板印象。

　　2.【答案】A。激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。与题意相符，故本题答案为A。

　　3.【答案】C。本题考查的是学习的分类。从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。首先，根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。其次，根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。A选项，接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。B选项，发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。C选项，意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。D选项，机械学习是当前学习没有与已知材料建立某种有意义的联系。综上所述，ABD选项均不符合题意，C选项正确。

　　4.【答案】C。本题考察的是有意义接受学习的概念。从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。对概念的理解属于接受学习，通过听讲座理解了概念之间的关系，所以属于有意义的接受学习。A选项属于发现学习，发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得，与题意不符; B选项属于机械学习，机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系，与题意不符;D选项中学生尝试错误走迷宫属于盲目尝试，与题意不符。题干中问的是下面哪种学习属于有意义的接受学习，故本题选C选项。

　　5.【答案】A。本题考查气质类型的特点。选项A，胆汁质，直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。张飞属于典型的胆汁质。选项B，多血质，活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。选项C，粘液质，安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。选项D，抑郁质，行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。综上所述，选项BCD与题意不符，属于干扰选项，故本题答案为A。

　　6.【答案】B。意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。题干中在面对问题时举棋不定，是不能够迅速果断地采取和执行决定的表现，是意志果断性品质弱的表现。

　　7.【答案】A。为了摆脱一个厌恶刺激，从而增加某种行为在以后发生的概率，这属于负强化。

　　8.【答案】C。思维的敏捷性是反映了思维的速度，是指能单刀直入地直指问题的核心，迅速把握事物的本质和规律，能在短时间内提出解决问题的正确方案。

　　9.【答案】D。本题考查的是《中华人民共和国义务教育法实施细则》。《中华人民共和国义务教育法实施细则》第十二条规定：适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。因此ABC均正确，与题意不符，故本题选D。

　　10.【答案】C。本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。因此ABD三项均与题意不符，故本题选C。